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1數(shù)與代數(shù)第2課時表內乘法上課解決方案教案設計設計說明口算乘法是計算乘法的基礎。鑒于它的重要性，本節(jié)課主要結合圖示，從乘法的意義、口訣這兩方面對表內乘法進行復習。一方面，為了使學生再次體驗乘法與相同數(shù)相加的關系，復習中先結合點子圖呈現(xiàn)算式2×3和3×2，再通過口算使學生進一步認識到計算2×3和3×2所用的乘法口訣是同一句，使學生在理解的基礎上實現(xiàn)復習乘法的意義、口訣，熟練地用口訣計算乘法的目的。另...
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1數(shù)與代數(shù)
第3課時 認識時間 數(shù)學廣角——搭配(一)
上課解決方案
教案設計
設計說明
1．重視現(xiàn)實情境對學習的促進作用。
復習中，注重創(chuàng)設情境，使學生在熟悉的生活情境中了解并掌握“分針走1小格是1分”“30分也可以說成半小時”等知識，加深對時間這一抽象概念的認識和理解。
2．重視觀察、操作對興趣的激發(fā)作用。
復習中，注意利用畫面的形象性及直觀性，引導學生通過觀察、操作加深對“時”與“分”之間關系的理解，使學生在觀察、操作中進一步強化對“1時＝60分”的認識及對“幾時幾分”的認讀及記錄方法的掌握。
3．重視知識應用對知識的鞏固作用。
復習中，注意結合教材習題對學生進行應用所學知識解決問題的訓練，使學生在解決問題的過程中進一步感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，提高解題能力。
課前準備
教師準備 PPT課件
教學過程
⊙復習理解
1．結合教材習題，復習“認識時間”的知識。
(1)復習鐘面知識及“時”與“分”的關系。
①課件出示鐘面：
②復習對鐘面的認識。
(鐘面上有細而長的分針和短而粗的時針，分針走1小格是1分，走1大格是5分，走1圈是60分；時針走1大格是1時)
③復習“時”與“分”的關系。
(1時＝60分 半小時＝30分)
(2)復習“幾時幾分”的認讀及記錄方法。
①課件出示：
__________ __________
____：____ ____：_____
__________ __________
____：____ ____：_____
②認讀“幾時幾分”，總結認讀方法。
(8時5分 7時10分 4時50分 11時20分 方法：先看時針在哪兩個數(shù)之間，經過幾就是幾時多；再看分針位置確定幾分)
③記錄鐘面上的時間，總結記錄方法。
(8：05 7：10 4：50 11：20 方法：文字形式，如8時5分；電子表形式，如8：05)
(3)復習“經過幾分”與分針走動之間的關系，根據(jù)已知時間補充鐘面上的分針。
①課件出示教材105頁12題：寫出相應的時間，畫出缺少的分針。
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1數(shù)與代數(shù)
第2課時 表內乘法
上課解決方案
教案設計
設計說明
口算乘法是計算乘法的基礎。鑒于它的重要性，本節(jié)課主要結合圖示，從乘法的意義、口訣這兩方面對表內乘法進行復習。一方面，為了使學生再次體驗乘法與相同數(shù)相加的關系，復習中先結合點子圖呈現(xiàn)算式2×3和3×2，再通過口算使學生進一步認識到計算2×3和3×2所用的乘法口訣是同一句，使學生在理解的基礎上實現(xiàn)復習乘法的意義、口訣，熟練地用口訣計算乘法的目的。另一方面，重視知識整理與實際應用相結合，通過形式豐富的練習，使學生的口算能力及解決問題的能力不斷提高。
課前準備
教師準備 PPT課件
學生準備 小棒
教學過程
⊙整理復習
1．復習乘法的意義。
(1)課件出示教材100頁總復習點子圖。引導學生仔細觀察，說一說圖中有幾個圓點。
(2)引導學生交流。
豎著看，一共有3列，每列有2個圓點，用加法計算，列式為2＋2＋2；用乘法計算，列式為2×3。
橫著看，一共有2行，每行有3個圓點，用加法計算，列式為3＋3；用乘法計算，列式為3×2。
(3)引導學生明確乘法的意義。
(乘法是求幾個相同加數(shù)的和的簡便運算)
2．復習乘法口訣。
(1)2×3和3×2等于多少？運用了哪句口訣？
(2×3＝6 3×2＝6 口訣：二三得六)
(2)開火車背誦乘法口訣。(每人背一句乘法口訣：一一得一，一二得二……)
(3)根據(jù)乘法口訣填空。(課件出示)
四四( ) 四六( ) 四七( )
八( )七十二 ( )八二十四 六九( )
五( )三十 ( )八五十六 四九( )
(4)根據(jù)一句乘法口訣寫出兩個乘法算式。(課件出示)
七八五十六 八九七十二
四五二十 五七三十五
3．復習表內乘法。(課件出示)
(1)8×9＝ 6×7＝ 5×4＝ 3×6＝
5×6＝ 4×9＝ 7×8＝ 5×9＝
(2)5×7＋20＝ 7×9＋17＝ 6×8＋30＝
7×9－9＝ 6×7－34＝ 9×6－38＝
4．復習用表內乘法解決問題。
(1)課件出示教材104頁8題。
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